La muestra del estudio la compone un grupo de 35 graduados, de los que un 79% son mujeres y un 95% son maestros en servicio.
Se trata de un curso de formación de 16 semanas y el análisis se lleva a cabo durante dos semanas, en las que se analiza el caso en un foro de discusión (threaded).
Para el trabajo los estudiantes se dividen en 9 grupos, generalmente de 4 integrantes.
Como unidad de análisis se emplea el post, son 252 post en total los analizados.
El instrumento de análisis es el IAM.
Un 50% de los mensajes son analizados individualmente por dos investigadores, obteniendo un porcentaje de acuerdo del 89%.
Los mensajes sociales y colaborativos no fueron codificados.
Utilizan la técnica CORDTRA (Hmelo-Silver et al., 2011) para la visualización cronológica de las intervenciones en la conferencia.
Con los datos analizados los investigadores concluyen que:
- La facilitación, el liderazgo, de un estudiante en el proceso de discusión promueve, influye positivamente en, el proceso de construcción conjunta de conocimiento.
- La calidad de los primeros post incide o marca una tendencia en el desarrollo ulterior, siempre en términos de construcción de conocimiento.
- Se precisa más investigación para confirmar estos indicios...
Realmente las conclusiones del estudio están débilmente sustentadas desde mi punto de vista.
